1.學校情況
1.1學校概況。
洛陽市科技中等專業學校是創辦于1985年，是經洛陽市教育局批準設立的一所全日制中等專業學校。建有現代化教學大樓2座，實訓樓2座，引企入校合作單位3家，另建有各專業實驗實習室30余個。校外實訓基地38家。所有教室安裝聯網智能電視，多媒體教室5個，升學班、畢業班教室均安裝多媒體教學系統。2017年新建600㎡多功能報告廳1個。
1.2學生情況。
隨著學校辦學質量和辦學聲譽地不斷提高，招生人數和辦學規模也不斷擴大，教育教學質量不斷提升，學生鞏固率明顯提高。2015年度，學校招生1133人， 2016年度，學校招生1600人， 2017年度，學校招生1861人，在校生規模達到4393人。招收學生絕大部分為初中應屆畢業生，年齡在15到17周歲之間，主要分布在10個專業中，其中汽車維修和城市軌道交通運營與管理專業人數位居前兩名。2014級畢業人數899人，就業人數770人，平均就業率85.6%，2015級畢業總人數907人，就業人數757人平均就業率為86.5%。
1.3教師隊伍
學?，F有在校生4349人，其中2015級學生在實習，現有專兼職教師158余人，其中專任教師121余人，兼職教師37人。其中本科及以上學歷56人，工程師、高級技工25人，雙師型教師35人。
1.4設施設備
1.4.1實訓條件不斷改善。學校2017自籌資金325萬，創建和完善各專業實習條件，設備技術水平與企業生產實際基本相當，利用率達到95%以上。其中，對社會文化藝術專業先后投資57萬元，購買電子鋼琴110臺，立式鋼琴21臺。軌道交通專業建航空模擬倉1個，購買3臺安檢機，手持金屬探測器10個，12套茶藝臺，投資約20萬元，數控技術應用專業購買工業機器人4臺（36萬），模具用電火花機（20萬），數字萬能銑床（7萬）等。
表1-2：教學儀器設備值、生均教學設備值增長情況表
| 2015年 | 2016年 | 2017年 | |
| 教學儀器設備值 | 280 | 300 | 325 |
| 生均教學儀器設備值 |
校外實訓基地也逐年增加，截止到2017年9月主要實訓基地38個，分別是烹飪專業4個，農業機械維護專業7個，客戶信息服務專業2個，建筑工程專業1個，美發形象設計專業8個，城軌專業7個，農電專業4個，文化藝術專業5個。拓展校外實訓基地不僅可以彌補校內實訓設備和場所的不足，還可以創設一種教學相長的社交和職業情境，更好地促進學生適應于實踐。
1.4.2紙質圖書。
學?，F有圖書10000余冊，2017-2018年度在校生4349人，人均圖書約5冊。隨著校園網絡的全面覆蓋紙質圖書的購買量沒有大幅增加，而是本著更有效的利用網絡資源引導學生閱讀相關專業的書籍。
2.學生發展
2.1學生素質
2.1.1學生的思想政治狀況。為創設有利于學生思想道德教育氛圍，真正的踐行社會主義核心價值觀，學習“工匠精神”，學校結合傳統節日、重大事件、紀念日、國旗下的講話，主題班會等開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。邀請當地民警到校園現場說法提高學生遵紀守法的意識，同時還特別注重學生的心理健康教育和道德素質教育，利用寒暑假逐一對學生進行家訪，通過對學生的深入了解，增強了教育的針對性。從而全方位保障學生積極健康發展，形成了良好的校園風氣，用人單位對就業的學生一直給予肯定評價。這對學校的招生工作，長期發展起到了良好的促進作用。
2.1.2文化課合格率。學校開設的文化基礎課共有六門，包括語文、數學、英語、政治、計算機、體育。每學期有期中和期末兩次考試，體育為隨堂考。考試成績采用百分制，分為優秀（85分以上）、及格（60-85）、不及格（60分以下）。對于不及格的學生，學校會在新一階段學習的第一周進行補考。2017-2018年度期末考試公共文化課優秀率在10%-30%之間，及格率在50%-70%之間，各專業考試成績存在不均衡現象。這種現象反映了學生的基礎的不均衡。
2.1.3專業技能合格率。多年以來，學校一直非常重視學生的專業技能水平。2017年累計有1300多學生參加各級各類職業技能鑒定，畢業生獲取各級各類職業技能資格證書1201人，合格率達92%，比2016年增長2%。
2.1.4體質測評合格率。根據國家對學生體質健康測試標準的要求，特別組織2017級1894名學生進行常規體檢，合格率達99%。從測試的數據來看，大多數學生身體素質良好，個別學生需要在校園生活中進行積極引導鍛煉，保證其健康體能。
2.1.5畢業率。2014級學籍人數916人，實際畢業855人，畢業率為95%，2015級學籍人數1131人，實際畢業1075人，畢業率為92%。
2.2在校體驗
為了解學生對學校的滿意度，及時改進學校各方面工作，分別從31個班級各隨機抽取了6名代表，以發放調查問卷的形式進行了解和總結。最終整理出結果，學生對調查問卷所有項目滿意度在80%以上，其中對校園安全滿意度在89%以上，對老師的負責任滿意度在90%以上，對實訓設備及應用的滿意度在85%以上，對校園文化及社團活動滿意度在90%以上，對學校餐飲服務滿意度在83%以上，學生對所有項目滿意程度為一般的在10%左右，不滿意的比率在5%以下。通過調查可知，學生對學校的環境設施，日常管理，校園生活，教學管理等方面都比較滿意。對于部分同學提出的意見和建議，我校正在積極改善，爭取做的更為周全，全心全意為學生服務。
2.3資助情況
學校嚴格按照上級有關政策實行生均公用經費及助學金政策。真正為學生著想，保證學生上學有保障。
2.4就業質量和職業發展
2.4.1就業質量穩步提高。學校高度重視學生的實習就業工作。以2017年為例，我校畢業生907人，就業757人平均就業率86.5%，學生的工資待遇方面逐年提高。城市軌道專業20名學生就職于北京-上海高鐵客運段、北京南客運站，月薪6000元以上；文化藝術專業40多名學生就業于本市各大幼兒園，月薪3000元以上；建筑專業10多名學生月薪6000元以上；農機專業200多名學生月薪4000以上。整體上看，學生就業質量逐年提升，并且就業好評率上升。這跟學校積極密切考察用人單位，積極召開各種招聘會、宣講會，幫學生提供各種中肯建議是分不開的。學校逐漸通過創新人才培養模式，從實際出發，在教授課程的同時提升就業競爭力，合理給予建設性的職業規劃，給學生提供更為廣闊的職業發展平臺。
3.質量保障措施
3.1專業動態調整
3.1.1根據社會需求合理進行專業結構調整。根據社會發展趨勢，對各個專業的需求情況對各個專業進行招生人數的靈活調整，比如，城市軌道專業近幾年需求人數逐年增多，學校適時對各方面的資源進行及時調整，并相應的加大師資力量和實訓硬件設施。順利地應對學生學習理論、實訓、實習全過程，對學生的學習和發展起到很好的促進作用。
3.1.2優化人才培養。學校逐年優化人才培養方案，與多家企業合作，保證學生各方面素質真正符合企業對人才的需求。第一主要采取“訂單式培養”如鄭州海爾與我校農電、智能制造專業合作，定向為企業培養合格人才；鄭州地鐵站、洛陽火車站均與我校合作，定期為車站輸送軌道專業人才；昆山華道處理（蘇州）有限公司與我?？蛻粜畔⒎諏I合作，定期為公司輸送人才。第二是“2+1”模式，在校學生前兩年在校內學習與實訓，后一年到企業頂崗實習。第三是“工學交替”模式，學校與知名企業簽訂協議，讓學生參加社會實踐活動，鍛煉自己，了解企業制度。按照“指導、基地、服務、就業”系統化進行的操作模式，建立雙贏、互動、緊密型的校企合作關系和人才培養體系。
3.2教育教學改革
我校立足之本在于能為社會提供“適銷對路”的人才，讓畢業生獲得高質量的就業，這對于民辦學校來說尤為重要，培養的畢業生要被社會認可和接受是其生存和發展的生命線。例如，對于文化藝術專業的學生，在教學內容的安排上，根據學生的特點，面向市場，加大實踐教學環節；客戶信息服務、農機專業等在課程體系和教育方法上，要注意理論和實踐的結合，按照相關職業資格證書的要求，有針對性地開展相應的實踐訓練，提高學習的實用性。
學校注重培養學生的凝聚力，精益求精的工作精神，以技能大賽為抓手，以提高人才培養質量為目標，以賽促教，以賽促學，切實提高學生職業能力，形成了“教、學、做”合一的實踐育人特色。2017年農機專業的蔡暢、高泳豪、仝龍琦代表洛陽市參加河南職業技能大賽獲汽車空調維修、搬進項目三等獎，客戶信息服務專業學生何向伊獲2017年洛陽市中職學校技能競賽廣告平面設計一等獎。
3.3教師培養培訓
教師培養培訓是壯大師資力量，提升師資水平的有力保證。我校教師培訓有長遠規劃、年度安排，積極選派優秀教師參加國家省市級骨干教師培訓，學校也按時進行對老師進行校內培訓。通過培訓，很大程度上提高了教師的教學管理水平。
3.4規范管理情況
3.4.1教學管理。學校制定《教學工作與辦公例會制度》《教學月量化考核細則》《備課制度》《候課制度》《聽課制度》《實操教師量化考核細則》《教研組長工作職責》等教學常規管理規定。學校領導以身作則，全體老師嚴格執行，有力地促進了和諧教學管理平臺的構建。多年來學校堅持兩個月進行一次學生評教，取得了良好的效果，堅持每周一次公開課，要求領導和無課老師都要參加，并要求領導每周聽課兩節以上，教師聽課一節以上，有力促進教師教學能力及水平的提高。學校積極響應“信息化教學”模式，鼓勵老師教課按其標準改善教學效果。每逢期末全校教師以教研組為單位進行評優，達到以評促教的效果。
3.4.2學生管理。學校不斷強化管理責任意識，形成學校理事會、學生處、各個教研組、班主任、學生會多層次立體學生管理網絡，進行細致深入的思想政治教育活動，不斷完善學生管理制度，制定以學生管理制度為主要內容的學生手冊，人手一冊，加強制度學習，以制度規范管理；加強常規檢查，強化規范養成教育；加強德育活動的組織開展，以活動規范習慣；加強管理隊伍培訓，提升規范管理能力。
3.4.3財務管理
學校嚴格按照財務制度進行管理。會計、出納齊全，賬目公開。按教育局規定已納入教育局資金監管。
3.4.4提高后勤管理水平。不斷加強總務后勤保障能力建設，提高后勤管理水平，及時做好財產清查登記，建立起固定資產帳、低值易耗品帳和材料帳，不斷完善崗位職責，規范個人行為。規范物品申購程序和物品發放制度，按照“勤儉節約、即用即領”的原則，發放辦公用品及學生衛生工具，做到物盡其用。注重節能節支，及時維護維修現有供水設備，通過技術改造升級，為學校節省上百萬的開支。本著“誰使用誰管理，誰損壞誰賠償”的原則嚴格財產管理責任制，建立起學校、部門、教師、班級、學生等立體財產管理網絡，形成了齊抓共管的良好局面。
3.4.5安全管理。構建完善了安全工作體系，嚴格落實安全工作責任制，成立了以校長為核心的學校安全工作領導小組，學校成立有安全辦，對安全工作落實監督檢查，安全工作責任到人，有消防、校舍、食品安全、日常檢查整改記錄。學校還成立有應急領導小組，設立應急領導小組辦公室，完善應急機制，制定20項常用安全應急預案。
3.5德育工作
3.5.1德育教學。在教學過程中對學生進行思想政治教育、法制教育、職業道德和職業指導教育、創業教育和心理健康教育。開設《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》等課程。
3.5.2德育隊伍建設。主要有加強崗位責任制，從領導到教師，人人擔任著教育學生的責任。加強師德師風建設，加強班主任德育工作的開展，加強班集體建設，加強學生日常行為規范教育，指導家庭教育，最終共同做好學生的德育教育工作，使他們具有良好的德育素質。
3.5.3德育活動。對學生定期進行理想信念教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。進行道德教育和法制教育，使學生養成良好的文明習慣，提升職業道德素質和法律意識。進行文明禮儀教育，心理健康教育，定期開展校園文化活動，為學生營造積極健康的校園環境，促進德育教育的良好進展。
3.5.4積極參與“文明風采”活動。2017年洛陽市“文明風采” 大賽中，我們學校多個專業取得了優異的成績。劉博彥獲演講類二等獎；文化藝術專業歌曲獲二等獎等，老師均獲優秀指導老師獎。從很大程度上提升了學生的理想信念，道德素養也有了很大的提升。
3.5.5加強團組織建設。學校團委本著服從學校管理，利于德育工作，利于學生成長的原則，積極探索學校團建工作特點，走出了一條適合學校團建工作的新路子，不斷加強團組織規范化建設，嚴把新團員入口關，定期召開團委成員會議，積極開展一系列豐富多彩的主題教育活動，提升了學生的思想覺悟水平。
3.6黨建情況
3.6.1加強基層黨組織建設。學校黨支部共有黨員43人，支部委員5人，3個黨小組，16個固定黨員，27個流動黨員。5名支部委員均為理事會成員和校委會成員，參與決策和發揮骨干積極作用，堅持一月一次支委會，一季度一次黨員大會，1月1-2次黨小組會，把每周六下午第二節定位黨員活動日，每學期1-2次黨課。各項制度常抓不懈。
3.6.2扎實開展“兩學一做”。以“三會一課”制度為主線，加強黨內政治生活，黨員干部和黨員都能按照“四個合格”的標準嚴格要求自己，在學校的教學工作和管理工作中發揮模范作用，同時也帶動了學校政治功能和服務功能的發揮。
4校企合作
4.1校企合作開展情況和效果
校企合作是職業學校的生存與發展之本，也是培養高素質高技能人才的必由之路。近年來，學校認真貫徹執行上級有關文件精神，始終堅持以就業市場為導向，改革創新，不斷深化校企合作，先后與20余家企業合作建立了實習就業基地。其中，引企入校3家，不僅滿足了學生技能實訓，同時也為學生的頂崗實習和就業提供了充分的工作崗位，取得了較好的效果。學校成立了專業指導委員會，定期舉行專題會，就專業建設、教材開發、師資培養等問題進行探討，通過校企合作，校企共同開發課程，促進專業與崗位的無縫對接；校企共同培養師資隊伍，全面提升專業教師的教學水平；先后與企業建立起了引企入校、產教結合、工學交替、訂單培養、等多種合作模式。學生的技能水平有了大幅度的提高，學生的就業率達90%以上。
4.2學生實習情況
我校各個專業學生在外實習有嚴格的實習管理制度，并設立有專門的實習管理機構。外出帶隊勞斯均經過提前培訓，嚴格挑選，并依據嚴格的管理制度，確保外出實習學生的安全，實習工作按計劃、按規定有序進行。外出實習秉承完全自愿的原則，征得家長、學生雙方同意。帶隊老師在外必須盡職盡責保障學生的安全，穩定，及時跟學生家長、學校保持溝通聯系，及時匯報學生實習進展情況。多年來，學校與企業保持良好合作，實習情況良好，家長和學生滿意度達80%以上。
5、社會貢獻
5.1技術技能人才培養
通過學校對就業學生的跟蹤調查，用人單位對畢業生的滿意度逐年提高。對2014級畢業生滿意率達85%,對2015級畢業生滿意率達87%。近年來，學校的教育教學質量穩步提高，學生的專業技能和整體素質有了較大提升。畢業生能較快的適應工作崗位要求，把所學的專業技能與工作實際較好統合在一起，企業滿意度高。
5.2社會服務
學校立足于當今經濟發展實際，開展了一系列培訓工作。首先健全和完善了各項培訓制度及激勵措施。二是統一思想認識，為培訓做好智力支撐。三是制定方案完善預案，嚴格學員管理，規范培訓流程，創新培訓思路，積極拓展培訓新領域、新渠道，做好技術支持、技能傳承的校企培訓合作工作，與高校聯合做好專業師資培訓交流及職業技能鑒定工作，在培訓人數、培訓質量、培訓種類、培訓規模、培訓層次五個方面實現提升。四是利用師資實訓資源，積極爭取政府相關部門培訓項目，扎實做好培訓技術服務工作。
6.舉辦者履責
根據國家教育法和民辦教學促進法的有關規定，法人的職責是遵照法規辦好非盈利性質的教育，尤其遵照職業教育法，為國家建設培養和造就中等技能勞動者。辦學以來，一直遵循“一切為了孩子成長，一切為了家長滿意，一切為了社會需求”的宗旨，驗收法律法規，實事求是享受國家資助和免學費，力爭把學校辦成“家長滿意、社會滿意”的三滿意學校。
7.特色創新
7.1創新管理理念。
我校的辦學理念是：質量立校、創新強校、人才興校、特色塑校。
為了深入地了解學生，對其進行針對性的教育，自2015年起，每逢寒暑假，都會采取領導帶隊，教師分組對一二三年級學生全面家訪。家訪效果：1.堅定家長學生信心。2.落實寒假作業。3.消除家長對學校的誤會。4.講解家長不解問題。5.收集家長學生為學校管理的意見和建議。家長感動，表示一定配合學校好好教育孩子。了解了學生的家庭情況。收集了家長對學校的一些合理化建議，有利于學校的長遠發展。
7.2校園文化創新。
聯系學校工作，及時更新宣傳版面，以電子屏滾動字幕突出工作重點，花費3萬余元建造校園花壇和長廊，創設校園良好氛圍。
7.3創新學生素質教育。
學校注重進行演講避三、書法比賽等趣味活動，專門設立禮儀形體室和禮儀競賽，效果良好。
7.4創新專業課技能訓練。
學校在完善教學實訓設施的同時，加長實訓時間，以實訓促競賽，以競賽帶動專業發展，使學生兼學二到三個專業技能，達到精技多能的效果。
8.主要問題和改進措施
學校在重點專業和特色專業中開展了校企合作探索，還未實現專業全覆蓋。校企合作還不是來自學校和企業內在發展的一種動力需求，企業與中等職業學校合作辦學的熱情不高，大部分校企合作方式還停留在只是接納學生頂崗實習的粗淺層面，缺乏人才培養的針對性。校企合作運行機制還需進一步優化，校企合作辦學的力度和深度有待進一步加強，合作形式應該更加多樣化。
我校計劃從以下幾個方面進行改進：一是立足區域產業布局，依托規模企業，創新職業教育集團合作模式，使企業、行業、科研機構和職業學校等集團成員成為合作發展的利益共同體；二是在校企合作的內涵建設方面，不斷優化“校企深度融合、教產相互促進”運行機制，真正實現校企一體化育人。三是擴大訂單式培養、冠名班培養覆蓋面，加大改革創新力度。積極與省內外、區內外大企業對接，加大融合深度，拓寬培養途徑，提高畢業生質量，打造高品質就業品牌。
8.2學生管理壓力比較大
當前，中職學校普遍存在學生管理難的問題，學生主要表現為行為習慣養成不好，遵規守紀意識差，紀律觀念淡薄，違反校規校紀，教育轉化的難度較大。問題的根本原因是大部分學生沒有明確的人生目標，學習的自信心和動力不足，以自我為中心，缺乏包容、感恩、創新精神等素養，克服困難、承受挫折的能力較弱。
我校計劃從以下幾個方面進行改進：一是開展行之有效的入學教育活動，特別是新生入學時，讓學生將各項要求內化于心。二是強化一日常規管理，通過抓常規、促養成。三是加強專業教學和實訓，樹立目標意識，讓學生體會到學有所成的快樂，從而重燃學習熱情。四是進行激勵教育，經常開展學校、班級等各個層面的表揚表彰活動，不斷激勵學生，幫助學生樹立自信心。五是開展豐富多彩的活動，給學生提供展示自我、鍛煉自我的平臺，提升綜合素質。綜上我們將繼續積極配合教育局職教部門的工作，在短時間內將我校辦成一所“家長學生滿意、教職工滿意、社會滿意”的職業學習。
洛陽工業信息學校（原洛陽市科技中等專業學校）
2018年3月15日
